EL PLAN DE APERTURA

Se está produciendo una perdida en la calidad del Plan de Apertura en los centros sevillanos. Un Plan andaluz que fue pionero a nivel nacional está perdiendo servicios y, lo que es peor, calidad.

 

Se está reduciendo las horas de vigilancia de los centros en las actividades extraescolares; se aumentan los precios de las actividades extraescolares arbitrariamente, se ofertan a grandes empresas unos servicios que hasta ahora estaban siendo realizados por pequeñas empresas que ofrecían un trabajo a personal del entorno del centro educativo, se encarece el precio del menú de los comedores escolares, etc.

 

Desde esta Federación Sevillana exigimos que se mantengan los servicios del Plan de Apertura y, sobre todo, los precios, y la calidad de los mismos, pues no hay que olvidar el beneficio social y educativo del mismo, anteponiéndolo al “beneficio empresarial”.

 

LA JORNADA ESCOLAR

La  Federación de AMPAs sevillana reclama una jornada más amplia para nuestros hijos, pero no para “estar aparcados” sino para que los tiempos que “se pierden” durante el horario escolar pueda ser recuperado, y se cumpla el número total de horas que marca la normativa educativa para cada etapa.

 

Horas de 45 ó 50 minutos, horas perdidas por falta de sustitutos, o con los profesores de “guardia”, salidas extraescolares que ocupan toda la jornada escolar, clases perdidas por interrupciones, etc. Todo ese tiempo “perdido” debe ser recuperado y ampliado para tratar de superar el alto nivel de fracaso escolar.

 

Los horarios de apoyo deben ser respetados, y no suprimidos por sustituciones; los desdobles están siendo una solución a los distintos niveles dentro de un mismo curso, deberían ser oficiales en todos los cursos.

 

Para ello hacen falta más dedicación y más medios, una mayor inversión en educación para conseguir más recursos humanos y materiales que puedan “convencer” a nuestros jóvenes de seguir estudiando.

 

LA DOBLE RED EDUCATIVA (LA CONCERTADA)

Esta Federación defiende los principios de una red educativa pública, igual para todos, con los medios humanos y materiales necesarios para dar una enseñanza de calidad; todos los esfuerzos y presupuestos públicos deben ir destinados a ampliar y mejorar esa red de centros educativos para que puedan ampliar su oferta y poner al alcance de cualquier ciudadano una enseñanza digna y de calidad para sus hijos.

 

EDUCACION PARA LA CIUDADANIA

La actual pérdida de valores que está sufriendo nuestra sociedad, y por ende nuestros hijos, debe ser acometida por todos los sectores que la componen: familia, autoridad, medios de comunicación, y sobre todo desde las instituciones educativas.

 

Esta asignatura con todos sus contenidos elaborados por profesionales y especialistas en la materia aporta al alumnado una formación que se han “olvidado y perdido” en el desarrollo de una sociedad que “va demasiado deprisa” y que ya no transmite esos valores democráticos, y solidarios que nos caracterizaron en otros tiempos.

 

No sólo es necesaria sino obligada su integración en el currículo escolar.

 

BECAS 6000

La situación económica que padecen muchos hogares andaluces hace que sus miembros más jóvenes tengan que incorporarse al mercado laboral antes de tiempo, y sin la preparación profesional adecuada, produciéndose un abandono escolar cada vez mayor.

 

Por ello este nuevo sistema de becas puede ayudar a que esa incorporación a la actividad laboral se retrase, y que la preparación de los jóvenes sea mayor y mejor.

 

RATIOS ESCOLARES

Esta más que demostrado que la relación de alumnos por profesor es un variable determinante en la calidad de la enseñanza; por ello exigimos se respeten las ratios establecidas por la LOE y la LEA con respecto a las ratios en Primaria, Secundaria, Bachiller y FP.

 

En cuanto a la Educación Infantil, en el primer ciclo de 0 a 3 años debe de continuarse con las ratios establecidas con anterioridad por la Consejería de Bienestar Social, y en el segundo ciclo de 3 a 6 años la establecida en acuerdos con los sindicatos del sector de 20 alumnos por clase.

 

SUSTITUCION DEL PROFESORADO

Las bajas del profesorado deben ser cubiertas lo antes posible, sobre todo las de los especialistas. Los planes de apoyo deben ser respetados, y las primeras sustituciones deberían ser realizadas por el equipo directivo.

Un mayor control de las ausencias permitiría programar las sustituciones con mayor antelación.

Los departamentos educativos podrían programar la cobertura de las ausencias de su profesorado adscrito, distribuyendo las sustituciones que haya que realizar dentro de su materia, con la bolsa horaria del profesorado de dicho departamento

NUEVO BACHILLERATO

Uno de los principales motivos del creciente abandono escolar son las repeticiones de curso; este nuevo modelo de Bachillerato contribuirá a que los jóvenes puedan tener un mayor aliciente en los estudios, al no  tener que repetir contenidos que ya han superado. Esta Federación, y las APAs que la componen, apoya el nuevo modelo educativo para la etapa de Bachiller.

 

ALTERNATIVA A LA RELIGIÓN

Partiendo del principio de que las ideologías religiosas no deben ser tratadas en el currículo ni en su horario escolar, esta Federación, y las APAs que la componen, propone a las autoridades educativas de la Junta de Andalucía que se amplié el horario de las materias estructurales, en detrimento del horario de Enseñanzas Religiosas, con dicho aumento se podría contribuir a paliar los nefastos  resultados escolares en dichas materias (Lengua y Matemáticas).

 

SEGREGACIÓN POR SEXOS

Esta Federación, y las APAs que la componen, apoya el actual sistema de escolarización conjunta de alumnos y alumnas en centros sostenidos con fondos públicos; este sistema refuerzan los valores netamente democráticos que garantizan los principios de igualdad e inclusividad.